구조화하기│초등 임용 체육편

 

 

이제 기본이론 강의는 끝을 향해 달려가고 있습니다. 늘어나는 과목따라 늘어나는 스트레스^^,,,

이렇게 많은 내용들을 암기하고 1년간 공부했던 임고생 모든 분들을 정말 리스펙하게 될 수 밖에 없네요!

성격, 목표, 그리고 교수학습 및 평가 방향을 간단하게 구조화한 표입니다. 

큰 틀을 잡는데 도움이 되셨으면 합니다! 

 

성격
	1. 본질과 역할
		본질
			신체활동 = 본질이자 도구 신체활동으로 세상 이해
		역할
			건강 증진 종합적인 운동 능력 (기본 움직임, 원리, 기능, 전술, 태도)
	2. 체육과의 역량
신체활동이 가진 다양한 가치 요소를 종합적으로 체험해 신체활동 가치를 내면화하고 이를 실천할 수 있는 인간상 (신수련)(표)(경)(건)		신체 수련 능력 신체 표현 능력 경기 수행 능력 건강 관리 능력
	2. 체육과의 영역
		건강 도전 표현 경쟁 안전
목표
	신체활동 가치의 내면화와 실천 → 체육과 역량 함양 →전인교육 가치 : 건강, 도전, 경쟁, 표현

 

 

---

 

교수ㆍ학습
	1. 방향
(역)(정)내며 (자)(수)하는 게 (전통) (맞)지?		학습자 특성을 고려한 수준별  수업 (17) 자기 주도적 교수 학습 환경 조성 정과 외 체육 활동과 연계한 교수 학습 (18) 체육과 역량 함양을 지향하는 교수 학습 전인적 발달을 위한 통합적 교수 학습 (20,15) 맞춤형 교수 학습 방법의 선정과 활용
	2. 계획
		교수ㆍ학습 운영 계획
운 (영주)야 (사발)(시용)?			영역의 특성과 학습 주제 고려 (18) 학생의 사전 학습 경험 및 발달 특성 분석 (중등) 시설 및 용ㆍ기구 확보
		교수ㆍ학습 활동 계획
활동적인 (재)(평)이는 (통)(학)하니?			학습 활동의 재구성 평등한 학습 기회 제공 통합적인 학습 활동 구성 학습자 관리 및 안전 고려 (21,13)
		교육과정 운영 계획
			연간 교육과정 운영 계획 수립 기본 시수 확보 특정 내용 편중 되지 않도록 영역의 통합  안전 - 타영역 연계

 

---

평가
	1. 방향
다 연균? (다 연거야?)		교육과정과의 연계성 평가 내용의 균형성 (영역 간/ 영역 내) 평가 방법과 평가 도구의 다양성
	2. 계획
		평가 내용 선정 성취기준 및 성취수준의 선정 (16) 평가 방법 및 도구 선정 개발
				3. 평가 결과의 활용